位置:首页>德育工作>学生管理

学生管理

班集体建设实施方案

来源:乐投letou发布者:xgly发表于:2018-04-13

    一、班集体建设的重要意义

班集体是学校体育-Letou的基本单元,是学校提高体育-Letou质量的主阵地。班集体的班风、学风、班级学生的行为表现,直接决定着学校的校风、学风的优良好坏、教学质量的高低。班集体建设的成败,对学生的品德形成、行为养成、能力培养有着直接影响,对促进学生的健康成长、全面发展具有极其重要的促进作用,对学生的一生都有着重大影响。班集体建设对推进学校育人工作,提高办学质量意义重大。为此,学校制定本指导方案。

二、班集体建设的总体目标

总体目标:努力创建管理严格,教育深入,班貌好,班风优,学风浓,凝聚力和集体荣誉感强,积极健康、团结向上、活泼和谐的班集体。各个班级通过“整体推进,和谐发展”不断壮大,每位同学都能在集体中找到自己的位置,获得新的成长。

 班级建设的重点是:常规6+1项内容。

 三、班集体建设的具体目标

 1、 班级常规管理目标:井然有效

①常规6+1项工作,即纪律、卫生、学习、仪表、财产、安全加集体活动,皆有明确的管理制度,有明确的负责干部和具体负责的学生。做到事事有人管,时时有人做。

②结合新课改,以小组建设作为考核评价的基本单元,并进行每周的考核评比。

③开好每周的常规管理班会,班干部充分参与,对一周来的班级常规工作、小组表现进行总结讲评考核激励。

④根据学生管理教育的需要定期召开主题班会,有效解决学生的思想问题。

⑤班、团干部能充分参与到班级管理中来,并发挥了积极有效的作用。

 2、 班级制度建设目标:实际管用

①班风方面:依据《中学生日常行为规范》和学校有关管理制度,制定适合本班的、切实可行一套教育管理制度,如《班干部职责》、《学生考勤管理制度》、《卫生打扫管理办法》、《学生语言行为要求》等,使班级工作做到有章可循,避免了班级工作的盲目性和随意性。

②学风制度:对在学习各环节中出现的不良习惯和行为要制定明确、有针对性的教育和管理措施,包括:上课不专心听讲、不能认真按时完成作业、不能按要求进行预习等种种学习问题。

③班级小组建设的考核评价制度和学生个人综合素质考评的具体化制度。

④制度建设突出民主和科学,各项管理制度和措施都经过了班干部和班级全体同学的充分酝酿和讨论,实际有效、可操作。

⑤学生熟悉、了解班级的各项管理制度,并能自觉遵守。

 3、 班级环境建设目标:整洁温馨

①班级整体卫生工作全方位、立体化,窗明桌净,清爽宜人。无死角、无积垢、积尘。课桌椅、悬挂、张贴物整齐、干净,完好。

②班训、课表、时间表、班干部名单、值日表等必贴内容(一般就集中贴在教室的前面)等张贴资料规范、整齐、位置恰当、无污损。

③清洁工具摆放整齐有序,完好可用;垃圾桶、洗手盆等表面清洗干净、无积垢。

④有值日生负责清理打扫讲桌、黑板,保证每位任课老师上课无积灰、积尘。粉笔灰得到及时清理。

⑤学生课桌椅无划痕、污迹。班级窗帘、电脑、饮水机等公共设施干净、完好、有专人保管。

 4、 班级文明建设目标:规范文雅

重点是学生的仪表和行为养成教育,学生做到形象美、语言美、行为美。

①不染发、不留长发、不戴首饰。能按学校的要求穿好校服。

②不说脏话,语言文明。讲普通话。

③不乱扔杂物,有良好卫生习惯;举止文明,不勾肩搭背、追逐打闹、不起哄。

④见到老师能主动问好,遇到客人来校积极热情,主动让路、问好、提供需要的帮助。

⑤升旗、大会等大型集会纪律严明、庄重严肃、整齐有序。

⑥教学区内不玩篮球、足球、排球等。

⑦老师批评时,态度诚恳、虚心接受。

 5、 班级学风建设目标:乐学善学

①学习热情高:通过各种方式激发学生的学习兴趣、热情,激发学习动力。

②学习态度端正:实事求是,无抄袭、作弊、投机取巧行为。

③学习习惯好:注重学生良好学习习惯的培养,学生能按时预习、课堂专心听讲、课后复习巩固,有效开展合作学习。认真落实《六十六中学生学习常规要求》和《高效学习二十条》。

④学习方法灵活有效:注重学习方法的指导和交流,帮助学生掌握自主学习的基本方法,掌握学习的基本规律,不断提高学生的学习能力,学习成绩在原有基础上能稳步前进。

⑤鼓励结对子,鼓励勤学好问,形成比、学、赶、帮的风气,促进班级和谐发展。

 6、 班级文化建设目标:蓬勃向上

①有班级发展和成长的具体目标(班级愿景)

②有自己班级的班徽、班歌、班级口号。激励和鼓励性的警示语或名人名言。

③班级有自办的学习专栏或交流园地,有班级荣誉墙,有班级评比栏。

④办好班级黑板报。班级黑板报按时出刊,规划合理、内容充实健康、字迹工整、美观。

⑤充分发挥共青团、学生会、班委干部的作用,围绕班集体的学风、班风、文化建设,开展有特色的丰富多彩的班级活动

⑥班级凝聚力和荣誉感强。学生普遍认为集体荣誉高于一切,在学校或年级的大型活动中,团结拼搏,为班级争光,成绩突出。

 7、 班级人际氛围目标:和谐友爱

①班级人际关系和谐,师生关系融洽,学生团结友爱。无打架斗殴现象。

②重视做好学生心理健康工作,班主任对全体学生的情况全面了解,建立问题学生档案,做好学生的心理疏导,学生不因心理问题而出现自伤和伤人行为。

③对于学生在心理方面的压力和困难,班级通过老师和同学构建了良好的支持系统,能给与及时的支持和鼓励。

④班级风气正,对歪风邪气有明显的抵制和遏制作用

 8、 校风重点治理目标:成效显著:

①对学生中的重点、突出问题,在积极配合学校开展工作的同时,有符合本班实际情况的具体教育和管理措施,突出问题解决得好,效果明显

②个别学生的吸烟问题得到了有效地解决。

③学生无违规使用手机问题。正确使用网络工具,无沉湎网络成瘾者。

④男女同学交往规范、健康、文明。无早恋现象。

⑤无违法犯罪案件,守法率100%

 9、 班级安全教育目标:安全率100%

①班级学生了解熟悉学校的各项安全制度,并能自觉遵守。

②学生有良好的安全意识,对于涉及学生的交通安全、运动安全、饮食安全、住宿安全、消防安全、治安安全和心理安全等方面有鲜明的意识并能主动防范。

③学生有良好的安全习惯和素质。如良好的交通安全习惯、运动安全习惯、住宿安全习惯和防火安全习惯等。上下学、过马路、骑自行车遵守交通规则和学校的有关规定。

④懂得日常生活中一部分必要的自防自护的安全知识,有保护自己人身安全的基本能力。

⑤班级安全率100%,无因不遵守安全制度而发生的重伤死亡事故。

⑥落实《班级健康常规》流行病、传染病防控有效。传染病群发率为零。

 10、班级特色建设目标:班班有亮点

①重视班集体的特色建设,有根据本班的具体情况,打造本班集体特色的想法和目标

②通过长期的富有特色的班级集体建设活动,形成比较有特色的班级管理风格。

③初步形成了比较鲜明的班级特色,并有一定的学习和推广价值。

 四、班集体建设的主要推动措施

 1、班主任是班集体建设的俄第一责任人。班主任在开展班级活动、推进班级建设、促进学生全面健康成长中起着领导、导演、导师的作用,并负有协调本班各科任教师参与班级建设工作和沟通学校与家庭之间联系的作用。同时班级建设需要班主任与学生共同合作。班主任要加强学习、更新观念,树立高尚的师德形象,要具有博大的爱心,善于观察、理解、欣赏、尊重学生,要有民主意识和强烈的事业心、责任感。

 2、各年级组要重视抓好本年级的班级建设。通过班主任队伍建设、开展检查评比活动来等措施有效推进班集体建设,以形成良好的班风学风。

 3、任课教师要积极支持配合班主任老师开展班集体建设工作,努力按照班集体建设的总体要求,管好自己的课堂,做好成长导师,促进学生健康成长。

 4、高度重视学生干部选拔、培养和使用。认真选拔和培养一批好的学生干部,充分发挥班级团支部和班委干部的作用,把学校管理和学生自我教育相结合,使他们成为学校、班级管理的参与者,成为班集体建设的骨干分子。

 5、没有活动就没有集体。除了学校安排的活动外,各班根据具体情况,开展切合学生实际的、形式多样、富有实效活动。活动形式一定要学生喜欢,同时要有利于教育目标的达成,把活动作为班集体建设的有效载体。

 6、德育处、教务处等各部门要积极帮助、支持、指导各班级、班主任开展班集体建设活动。

 五、班集体建设的检查考核评比

    依据本方案对班集体建设进行四项考核和三奖励

检查考核:

 1、 年级组常规检查考评:

方式:每日检查,每周汇总,颁发流动红旗,兑现班级考核分和班主任费考核。

要求:依据本方案进一步完善年级组考核项目,统一调整项目,增加学风和学习习惯考核的内容。

 2、 德育处非常规动态检查考评:

方式: 非常规动态检查,即检查即公布或通报检查情况。

要求:一并兑现到班级考核分和班主任费考核。

 3、 学校值周值班的检查考评

方式:学校每周的值周和夜间领导检查。

要求:值周值班检查结果汇总到德育处进行考核。

 4、 班集体建设专项检查考评:

方式:针对班级建设中的环境建设、制度建设、学风建设、文化建设、特色建设等非常规检查项目,设计专项考评问卷表,每学期通过任课老师问卷、学生问卷、德育处学生会的联合检查组进行专项考评打分。

要求;全面而客观地反映班级的全貌,结果记入期末班级评比奖励,并兑现到班主任

评比奖励:

1、学期末:根据考核排队结果评价班级、奖励班主任。

班级奖励名称:

文明班级——学期班集体建设一等奖(红旗班级)

达标班级——学期班集体建设二等奖(红星班级)

2、学年末:根据两个学期的班集体建设考核结果评价班级、奖励班主任。

班级奖励名称:学年班集体建设先进集体

3、学年班集体特色建设专项奖

班集体学风建设优秀奖

班集体文化建设优秀奖等

以上奖励兑现到班集体和班主任。                         

 


返回